01让她试试。 (第1/2页)

    ??“你真的是向导吗？”

    ??向导基础实践课上，阿声第二次尝试精神疏导时，她的哨兵搭档这样问道。

    ??阿声两只手半举在身前，诚恳问道：“我按照老师说的方法做的，你没有感觉吗？”

    ??“进到精神海之前还勉强有点感觉，之后就什么感觉也没有了。”搭档坦然回答后，又拍了拍身边的小伙伴，“你来试试。”

    ??两人换了个位置，一次简单的尝试后，阿声又问：“有感觉吗？”

    ??对方摇了摇头。

    ??阿声很挫败。

    ??一个哨兵说没感觉，那有可能是哨兵的问题，但两个哨兵都没感觉，那就多半是向导自身的问题了。

    ??于是她把自己遇到的情况告诉了老师。

    ??老师有些意外，带她去做了一次专项检测。结果显示，她的精神波动幅度非常小，不仅达不到记录在册向导的平均水准，甚至严重拖了平均水准的后腿。

    ??检测员看向阿声，说：“我干了十几年检测工作，头一次见到海域这么广的向导，可惜了。”

    ??这些关键词都是哨向通识课中的基础知识，阿声学过，因而她能听懂检测员的话，

    ??精神海海域广，意味着精神力的存储量大、调用水平强；精神波动幅度小，意味着精神力的影响度低、对他人精神海的干预能力弱。

    ??而向导之所以被称为向导，就是因为这类人能够对哨兵的精神海起到引导作用，能在他们失控的时候将他们拉回正常世界。

    ??可精神波动幅度极小的阿声不可能有这个能力。

    ??所以，从某种程度上来说，她并不是一个合格的向导。

    ??至少，不是一个被哨兵认可的合格向导。

    ??而自从那次检测以后，阿声就觉得每次的向导基础实践课——尤其是和哨兵联合上课的时候——变得格外难捱。

    ??哨兵们不喜欢和她做搭档，她也不知道自己学这些东西的意义是什么。但身为一个乖孩子，她还是老老实实地捱完了整套初级课程。

    ??结课那天，精神疏导考核环节她毫无疑问地拿了零分。但老师也知道她的情况，所以并没有过分地苛责她。

    ??可她还是觉得很难过。

    ??结课后，她如往常一般离开教学区，打算回宿舍。

    ??穿过中央花园的时候，她全程低着头，脑子里还在想着那个光秃秃的零分，以至于外界的杂音全都被大脑自动过滤掉了。

    ??一直到被浓烈而暴虐的精神波动包裹，她才意识到不对劲，回头看了一眼。

    ??不远处，有人正以一种惊人的速度往自己这边奔来。

    ??她条件反射就往路边退，手忙脚乱间不小心跌在了地上。来不及关心这一跌有没有让自己受伤，她手脚并用赶忙靠边，以免被这位暴动了的哨兵撞到。

    ??飞奔而来的人很快从她面前经过，带起的一阵风撩动她的头发，也让她松了口气。

    ??危险解除。

    ??她低头检查自己身上的伤。

    ??手掌根处磨破了点皮，右腿膝盖青了一块，还有些泛紫的倾向。

    ??她觉得她或许应该先去找医务老师要点凝血因子。

    ??然而还没抬头，视野中便出现了一抹暗红。

    ??反应过来那是什么后，阿声心中咯噔一下，仰起头，却见原本早已跑过去的人此刻正站